分论坛20个主题大揭秘 | 中国自然教育大会 第六届全国自然教育论坛
分论坛
主论坛、分论坛和工作坊，是历届全国自然教育论坛的主体。其中，分论坛为参会者提供具体的行业领域发展动态、资讯、方法、案例的分享，方便参会者获取和自己的职业、团队发展最相关的信息和专业支持，从而找到自己的答案与方向。
从第三届全国自然教育论坛开始，分论坛即面向行业内机构和个人招募，由入选召集人负责组织承办。本届会议，保留了面向全国自然教育伙伴招募分论坛召集人的传统。自公开招募后，我们收到了海量申请。经过执委会多次讨论，现已确定本届会议的20个分论坛主题，它们代表了一线自然教育从业者最关心的话题，代表了时代的脉搏。
所有分论坛均向参会者开放，快来看看您对哪些主题最感兴趣吧！
分论坛主题：
自然教育助力长江大保护
简介
习总书记在2016年提出“长江大保护”，他指出应该”共抓大保护，不搞大开发”。这里的“共抓”就是社会化参与，任何一个环保议题，都要有更广泛的社会各方的人参与进来，从不同角度和层面，在不同地方，做不同的工作，分头行动，才能实现真正的保护，才有长江流域生态系统的健康，才会真正有长江流域的绿水青山。而要推动社会化参与，其中非常重要的一项工作就是要在长江大保护中，大力开展自然教育，通过自然教育，把长江大保护变成公众的语言，让更多的人了解长江、认知长江，走进长江，为长江大保护而行动。
召集机构
湖北省长江生态保护基金会（英文简称：CCF）
机构简介
湖北省长江生态保护基金会，由北京市企业家环保基金会、阿拉善SEE生态协会38位企业家共同发起成立，是湖北省首家民间发起的地方性环保非公募基金会，通过开展以拯救长江江豚、青头潜鸭等物种为核心的长江大保护工作，带动并扶持民间环保NGO的成长，打造企业家、高校、科研院所、NGO和公众共同参与的社会化保护平台，为环保公益事业的发展做出贡献，以求人和长江江豚等生物的和谐相处、共同生存。
分论坛主题：
地学视角下的自然教育
简介
以自然教育为主线，以新形势下自然教育新方向——研学旅行为导向，同时融合联合国教科文组织世界地质公园网络对地学科普的要求，探索新形势下自然教育新方向——地学科普教育。
分论坛将邀请中国地质大学（武汉）重要领导、地学科普教育领域著名专家、科普相关政府单位领导、科普传播媒体领导、地学科普教育机构和从业者列席，并邀请 6 位嘉宾做主题发言。
召集机构
中国地质大学（武汉）地理与信息工程学院
机构简介
地理与信息工程学院是中国地质大学（武汉）和中国科学院地理科学与资源研究所、中国科学院测量与地球物理研究所三家共建学院，学院按照地学类研究型学院的标准，依托中国地质大学（武汉）、中国科学院地理科学与资源研究所、中国科学院测量与地球物理研究所，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧扣提高质量的要求，以一流学科建设为重要抓手，坚持内涵式发展，凝练特色，推动学院事业发展踏上新征程。
分论坛主题：
生物多样性和保护教育
简介
生物多样性是人类生存繁衍的物质基础与人类福祉的关键支撑，如今却正以前所未有的速度衰退。
本分论坛将分享英国、美国、台湾等国家和地区基于自然保护地、自然公园、城市社区、学校开展生物多样性和保护教育的优秀案例和经验方法。希望借此促进行业对生物多样性教育重要性的理解，启发多元的教育形式设计，为机构和教育者在生物多样性主题项目策划、课程内容设计与实施推广等方面提供借鉴参考和交流平台。
会上，WWF中国还将面向2020年将在昆明举办的生物多样性公约（CBD）第十五次缔约方大会，正式发布面向全国的“发现身边的野趣——生物多样性教育计划”，该计划将面向全国招募自然教育机构，开展全国性公众生物多样性教育活动。
召集机构
世界自然基金会（WWF）
机构简介
世界自然基金会（WWF）于 1961 年在瑞士成立， 是目前全球最大、最具影响力的独立性非营利国际环保组织之一。WWF致力于保护全球生物多样性，确保可再生自然资源的可持续利用，以及推动降低污染和减少浪费性消费的行动。WWF中国自90年代开始关注环境教育，是中国最早开展环境教育的NGO之一。
分论坛主题：
自然教育与生态旅行
简介
如何在不同的目标中，将相同的负责任的旅行及自然教育做得更好？
如何能够让生态旅行、研学旅行、博物旅行与自然教育更紧密的结合起来？
让从业者更好的发展起来？
本论坛就从自然教育与生态、研学、博物旅行的实践运营、案例分析、合作机会等方面进行深入研讨，希望为自然教育行业真正意义上的生态/博物/研学旅行探索出一条可持续发展的道路。
召集机构
鸟兽虫木自然保育中心
机构简介
鸟兽虫木是致力于开展自然教育，推动生态保育工作的专业机构。我们立足华南，关注中国乃至全球的生物多样性热点地区，通过为公众特别是亲子家庭提供创新多元的自然教育课程、生态旅行和自然解说员培训，让公众重拾与自然之间的连结，建立与自然和谐相处的可持续生活方式，促成人与自然共生共荣的美好未来。
分论坛主题：
公众科学与自然教育
简介
自然教育自由、宽松、容忍，鼓励多样化，其核心价值在于能够培养未成年人的综合素质，特别是建设创新型国家背景下的科学素养。将公众科学与自然教育结合能很好地突显自然教育培养创新型人才的潜力，展示其社会价值，同时使自然教育从业者了解更多自然教育活动的形式与应用方式。
召集机构
乐跋自然（武汉市乐跋教育科技有限公司）
机构简介
乐跋自然，专注兴趣导向的自然教育研发。持续开展大规模自然笔记应用实践，华中自然教育网络牵头机构，全国自然教育论坛支持单位。为自然保护地、城市生态、教育等30多家机构提供创新解决方案，为公众提供自然活动。2018年，为“武汉市中小学生绿色生态研学旅行暨自然笔记评选活动”提供全案技术支撑，研发课程200余套。5年来，已有2万家庭和乐跋一起在自然中发现科学的乐趣。
分论坛主题：
政府助力自然教育发展
简介
北京自2010年起，通过国际合作引进“森林体验教育”概念发展至今，经历了“走出去”、“引进来”、“本土化”的发展阶段，目前已取得了初步成效，探索了一条具有北京特色的自然教育发展模式。本论坛将以北京模式为主要内容，重点介绍北京政府推动自然教育发展的情况，从理念引入、示范区建设、标准制定、人才培训、调查研究、规划设计等方面展示北京自然教育发展现状。
召集机构
北京林学会
北京市林业碳汇工作办公室（国际合作办）
机构简介
1. 北京林学会
致力于推动首都林业发展，是联结北京地区广大林业科技工作者的纽带和桥梁。科普培训部以“普及林业相关知识、推广森林文化理念、开展自然教育活动、培养科普专业人员、搭建公众参与平台”为己任，致力于北京的生态建设与科学普及，探索北京森林文化及自然教育发展模式，创建了“森林与人”科普品牌，推荐社会实践基地，全方位推进首都生态文明建设和满足市民生态服务需求。
2. 北京市林业碳汇工作办公室（国际合作办）
以“充分发挥林业在应对气候变化中的特殊地位，提升森林生态系统的碳汇功能，提高森林生态服务价值，推进生态文明建设，促进园林绿化可持续发展”为工作目标，多年来致力于推动首都林业碳汇、林业国际合作及森林文化的发展。
分论坛主题：
粤港澳大湾区自然教育的构建和发展
简介
打造自然教育之城，需要政府部门、场地主管部门、社会机构共同参与。在广东省已经出现了多个优秀的自然教育场地，以及一批在推动特色自然教育工作方面取得优秀成绩的城市，如深圳、广州，韶关等。邀请来自政府主管部门、场地管理部门，自然教育机构的代表，分享在政策制定、体系构建、政府推动等方面所做的工作，和参会者分享广东省推动自然教育工作的经验。
召集机构
广东省林学会
深圳市绿色基金会
机构简介
1.广东省林学会前身为1929年成立的中山大学林学会；1952年在此基础上成立广东省林学会。本会是党和政府联系广大林业科技工作者的纽带和发展林业科技视野的助手。本会业务范围包括开展林业学术研究、建设林业智库、开展科普宣传等。
2. 深圳市绿色基金会成立于1993年，我们以“人人皆可享受到包容、安全、有复原力与可持续的城市生态环境”为愿景，致力于支持城市绿色空间的提升、宣传和倡导生态文明建设、支持城市中的自然教育，以及专业研究及智库工作。
分论坛主题：
自然教育与城乡可持续发展
简介
面对乡村凋敝、留守老人、留守儿童等社会问题，面对城市儿童的自然缺失症等心灵问题，如何留住乡村？
如何通过自然教育激活乡村？
乡村又能带给孩子什么？
善用自然教育推动城乡可持续发展。
传播生态文明践行低碳生活方式，学以致用在自然中获得智慧。
召集机构
山东省燕筑生态旅游开发有限公司
机构简介
成立于2016年初，推动朱家林从省级特色小镇到乡村振兴的“齐鲁样板”，促进乡村从注血到造血到献血的良性可持续发展，推进城乡互动、城乡平衡，打造城乡命运共同体。
分论坛主题：
自然教育人才发展的多维视角
简介
人才培养分论坛邀请来自不同国家地区的自然教育前辈，结合他们在自然教育多年从业的丰富经验，来分享他们关于人才培养的多维视角，使自然教育行业从业者通过聆听前人经验。同时通过参与式探讨，了解如何获得更好的个人专业成长，也能结合自身机构发展与行业成长动向，多方共赢增能。希望通过本期人才培养分论坛，促进行业同伴以个人、机构和行业等多维视角的对话交流，推动人才培养多元主体合作，共同参与促进自然教育行业人才培养和成长。
召集机构
绿色营生态文明推广中心
机构简介
绿色营由著名环保作家唐锡阳先生及其夫人马霞女士于1996年创始。绿色营自然教育项目始于2007年，由徐仁修老师率领的荒野资深讲师团队授课。20多年来从绿色营走出了一批批充满环保理念和环保行动力的年轻人，在全国各地推动自然教育和环境保护方面发挥了重要作用。
分论坛主题：
自然教育研究前沿与成效评估
简介
本分论坛将邀请高等教育中有关自然教育、环境教育的学者、专家来分享最新的研究前沿。高校中环境教育/自然教育的创新教学，以及自然教育、环境教育有关的成效研究。让所有与会者，聆听最新的自然教育研究前沿，以及成效研究的实证结果。这些科学的实证研究成果，能使自然教育行业、自然教育工作者，有更多的理论基础与支持来推动自然教育。
召集人
潘淑兰（湖北经济学院旅游与酒店管理学院副教授）
张玮尹（福建农林大学林学院副教授）
召集人简介
潘淑兰，湖北经济学院旅游与酒店管理学院副教授，于台湾的台中教育大学环境教育所取得硕士学位，台湾师范大学环境教育所取得博士学位。专长在自然教育/环境教育、环境解说、自然教育课程设计与评量等方面。
张玮尹，福建农林大学林学院副教授，毕业于台湾中兴大学森林系博士班、北京林业大学博士后，曾任职于台湾教育研究院户外教育研究室，担任博士后研究员，负责开发与设计全台湾高中以下学校的户外教育课程规划与环境教育融入课程纲要工作。目前在学校担任“环境教育导论”的授课教师，正筹备撰写《环境教育理论与实践》本科教材，目前已取得WWF注册环境教育教师结业证书、台湾地区环境教育人员等认证。
分论坛主题：
互联网如何应用在自然教育行业
简介
本论坛主要从目前现有的互联网技术如何应用到自然教育课程、自然教育线上课程如何设计、哪一类课程适合在线上推广与传播，科普App如何协助到自然教育活动的开展。
这个分论坛分享最新的互联网技术在自然教育应用的现状、方式、影响、成效等资讯；探讨自然教育如何应用互联网技术的更多可能性；推动国内自然教育线上课程的开发与推广传播。希望能够启发参会者对互联网+的更多的思考，以及也能探索更多的自然教育方式。互联网是工具，也是助力，自然教育多元性与多样性。
召集机构
小路自然教育中心
机构简介
小路自然教育中心成立于2014年1月，致力于推动自然成为一种生活方式，为有志于4—15岁青少年提供自然教育产品的团队与个人提供服务，推动行业的发展。主要以咨询、输出自然教育课程产品，人才培养体系等业务为主。成立至今，开发了7大系列的课程体系，为超过85个机构提供课程方案输出、咨询服务，通过紫米计划支持了800多名自然教育从业者，直接服务超过3万的亲子家庭。目前主要的项目有紫米计划（人才培训）、乡育未来（农场/学校）、一小时自然时光（社区）、自然之路（教学方法）。
分论坛主题：
自然教育传播与出版
简介
随着自然教育行业的快速发展，规范性问题逐渐显露。其人才的培养、科学知识的普及和建立行业规范，都离不开出版的传播与宣传推广。
分论坛特邀请嘉宾结合自己的经历，分享有关自然或自然教育的故事，讲述自然教育传播与出版素材的发掘与积累，从自然教育实践到图书出版的转化，自然教育出版物的评价标准以及自然教育的传播方式。同时，可解答受众“如何更好地宣传推广我的自然教育成果”及“如何将我手中的素材变成受欢迎的出版物”等问题。
召集人
刘家玲（中国林业出版社自然保护分社）
召集人简介
中国林业出版社自然保护分社（国家公园分社）社长、编审，中国野生植物保护协会理事，中国林学会森林公园与森林旅游分会常务理事。一直从事有关林业科技、自然保护、动植物资源等相关领域图书策划出版工作。入选全国出版行业领军人才、国家林业局首批“省部级百千万人才”，所带团队荣获“全国巾帼文明岗”。愿同伙伴们一起为自然教育的健康有序发展尽绵薄之力。
分论坛主题：
自然教育中的食农教育
简介
民以食为天，食育是全人教育中重要内容。在自然教育领域，有非常丰富的感官体验的呈现。承载食育的农业是人与自然能量交互的重要节点，生态农业是人类和自然和谐关系的场所，是培养健康生态，自然观的重要场所。
拉图尔自然教育社区从十年前就开始尝试把食农教育结合进自然教育中来。呈现多重艺术人文科学等内容的融合。让乡村和生态农场成为重要的教学场地。目前，食农教育已经越来越被社会认可。在各地也发展出丰富的业态，成为一个颇具特色的自然教育领域。为了更好的推动中国自然教育中的食农教育，首次尝试组织各地在这个领域深耕的实践者分享经验与成果，探讨适合中国国情的食农教育，推动行业发展。
召集人
王晨峰（辰风，拉图尔自然生活和自然教育社区创始人）
召集人简介
王晨峰（辰风），拉图尔自然生活和自然教育社区创始人。十一年来，致力于倡导“自然”的生活原则和教育原则。拉图尔自然教育累计带领逾万名儿童走进自然，逐渐形成具有拉图尔特质的自然教育体系。项目曾获得国际国内多项大奖。受邀作为演讲嘉宾出席巴黎气候大会。并先后受英国皇家社会科学院，法国艾松省教育部，德国生态中心等邀请出访讲学。先后被美国国家地理、央视科教纪录片频道、新闻联播、法国真理报、南德意志报等国内外知名媒体报道。
分论坛主题：观鸟与自然教育
简介
观鸟是人们走进自然剧场的门票，是引领公众成为环境友好者的钥匙。观鸟与自然教育分论坛邀请资深嘉宾与大家分享观鸟的那些事，从公众观鸟普及到观鸟组织机构发展，从鸟类调查到生态保护，多角度介绍观鸟活动与自然教育的关系，以及相关的工作方式方法。
召集机构
朱雀会
道大工作室
机构简介
“朱雀会”成立于2014年，注册名称是昆明市朱雀鸟类研究所。朱雀会致力于搭建观鸟组织与社会各界力量合作的平台，通过公众科学的方式，深入和多方位推动鸟类与自然保育工作。自成立以来，组织和承办全国性观鸟节、编辑出刊《中国鸟类观察》杂志、运行中国观鸟记录中心、组织覆盖全国的鸟类调查活动，为生态文明建设持续发出民间的力量。我们口号是：把鸟看好，把中国的鸟看好。
武汉道大自然观察工作室是一家自然教育课程设计专业机构。通过有趣的本土自然课程，积极与学校、企业、生态保护机构合作，组织中小 学生和亲子家庭对物种和生态进行体验式学习， 培养大量的生态友好人群和公民科学家。道大工作室担任多家机构的自然教育课程顾问，发起自然观察社群“荷塘悦社” ，承担鸟类和生态调查项目，编撰出版《武汉蝴蝶生态图鉴》。是阿拉善SEE“任鸟飞”伙伴机构。
分论坛主题：
湿地自然教育中心的创建和运营
简介
中国沿海地区有100多个与滨海湿地相关的自然保护区、湿地公园或国际重要湿地，它们处于我国经济最发达、人口众多同时也是生态环境压力最大的地区。这些场所既是滨海湿地保护的重要区域，也是进行系统湿地教育的最佳场所。在这些场所内建立湿地自然教育中心，有助于公众对于沿海湿地保护和可持续发展的理解、参与和支持。今年以来，在中国自然教育蓬勃发展的形式下，各类自然保护地开始探讨如何建立和发展自然教育中心，本分论坛集合了国内外优秀湿地自然教育中心的经验，期待能为与会者带来不同角度的思考。
召集机构
红树林基金会（MCF）
机构简介
红树林基金会（英文缩写MCF，全称为：深圳市红树林湿地保护基金会），成立于2012年7月，是国内首家由民间发起的地方性环保公募基金会，深圳市4A级社会组织。自成立以来，红树林基金会（MCF）始终深耕于滨海湿地，立足深圳，致力于以红树林为代表的滨海湿地的保护和教育，组建了一个涵盖保育、教育、科研等方面的专职团队。在各级政府、专家学者、企业和公益机构等合作伙伴的支持下，开启了以深圳湾为基础的社会化参与的自然保育模式。
分论坛主题：
国家公园与自然教育实践
简介
蓬勃开展的自然保护地建设为开展自然教育提供了良好平台，国家公园体制改革为开展自然教育创造了新的机遇。在国家公园试点开展自然教育也进入一个关键时期；大学院校、研究所、自然教育等专业机构开始慢慢地进入国家公园进行探索。自然教育如何对接中国国家公园的自然教育的功能？同时分论坛也将探讨在这个国家公园大政策背景下，自然教育的跨界合作和具体实践。本次分论坛，我们邀请在国家公园内进行自然教育的各方代表进行分享，以期更多的公众、企业和研究机构更加了解国家公园试点中，自然教育的机遇与挑战。
召集机构
师法自然
机构简介
“师法自然社区可持续专项基金”是设立在北京市朝阳区永续全球环境研究所（GEI）下的专项基金，致力于通过环境教育与社区发展中心的创新模式，促进自然保护区内的社区环境与文化保护，提升社区综合发展能力，最终实现社区自治型可持续发展的目标。
分论坛主题：
自然学校规划与运营
简介
美国建筑师路易斯·康说：“第一所学校始于一棵树下。”以“成长为中国自然教育的一棵大树”为愿景的大地之野自然学校，将以自身的成长为例，并邀请包括台湾友善种子书子老师在内的专家学者，共同探讨自然学校的团队打造、课程开发，及运营管理。
召集机构
大地之野自然学校
机构简介
国内系统自然教育践行者，大地之野自然学校成立于2016年，孵化于世界生物圈保护区天目山，是目前为止国内较为系统实施自然教育的专业机构。为从幼儿园到中小学的少年儿童，提供自然环境中的，最接近教育本质的体验式和沉浸式教育，培养孩子的自然探究精神、认知世界和拥抱世界的素养与能力，并作为体制教育的拓展补充，为中小学提供一站式研学实践专业课程。
分论坛主题：
如何做好自然教育课程设计
简介
对于如何设计出符合自然教育理念的课程设计?对于设计在自然中符合人的不同阶段成长需求的课程该是怎样的？怎样系统和有目标性地设计好一个完整的系列课程？让更多的参与者通过循序渐进，由浅至深缜密的系列思维的引导，而达到内心和自然的紧密链接和高峰体验，并产生保护环境的行动能力，将成为每个自然教育机构和课程带领者最为重点思考和讨论的课题。
召集机构
福州乐享自然管理顾问有限公司
机构简介
以“生态、生活、生命”为核心理念，专注设计带领自然体验课程与营队，实践企业责任；专注设计带领自然体验课程营队和培养自然教育的人才，在乡村成立保留传统文化和生活化的自然学校，并通过持续的回馈给社会的公益活动来践行机构的社会责任，以“培育有能量、有自然守护行动力的大地之子”为我们的行动目标。共同成长。
分论坛主题：
小学里的自然教育主题综合实践课
简介
2016年《关于推进中小学研学旅行的意见》文件出台，这是综合实践课改革的重大突破，校内教育的校外实践开始有了法律的规定，研学营地如雨后春笋般生发，以生态文明教育为目标的自然教育成为亮点。湖湘自然与长沙市实验小学等学校合作开展自然教育主题的综合实践课，并通过“走进去，带出来”的模式将综合实践课与研学旅行相结合，成为湖南省自然教育的经典案例。此分论坛将从理论研究、实践案例等角度分享课程设计和项目执行的经验。
召集机构
长沙市湖湘自然科普中心
机构简介
长沙市湖湘自然科普中心成立于2014年，是湖南省首家专注自然教育的公益组织，致力于通过“走进去，带出来”的体系化课程设计，为儿童、青少年、成人提供深刻而有意义的自然学习和体验,培养孩子和青少年的生态世界观和生态人生观,并影响公众智慧地选择永续发展的生活方式。
分论坛主题：
德国自然与森林教育在中国幼儿园的实践
简介
对于儿童成长而言，自然与森林教育越早开始越好。在中国日益城镇化的趋势下，城市幼儿园如何找到实施自然与森林教育的路径和策略，是本次论坛希望研讨和交流的核心。本次论坛将重点借鉴德国自然与森林教育幼儿园的发展模式和教学方法，以“自然游戏教学法”为手段，北京某幼儿园三年的实践成果为基础，从理念-背景-实践模式-问题讨论出发，为大家提供现阶段下中国城市幼儿园可执行的自然与森林教育实践体系，同时与大家探讨在中国未来自然与森林幼儿园模式和课程发展过程中的问题解决方案和趋势。
召集机构
爱思乐知教育咨询（北京）有限责任公司
机构简介
爱思乐知教育咨询（北京）有限责任公司成立于2015年10月，创始团队来自于德国，日本，美国和中国等多所高校和幼教实战精英，致力于推广和实践0-6岁生态教育模式，自然与森林教育师资培训，中外文化交流等。
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投票截止时间：10月30日早上9点
11月2日下午精彩呈现！